在具象與抽象間發(fā)展數(shù)感——記南京市特級教師張冬梅名師工作室培養(yǎng)“數(shù)感”研修活動
發(fā)布時間: 2023/4/12 10:00:22 2575次瀏覽 作者: 徐鳳燕
2023年4月3日，在南京市瑯琊路小學(xué)一間普通的美術(shù)教室里聚集著一群熱愛數(shù)學(xué)的老師，他們用孜孜以求的目光共同探索在數(shù)感研究的實踐中，他們就是南京市特級教師張冬梅名師工作室的成員。
本次研修聚焦“數(shù)的認(rèn)識中如何培養(yǎng)數(shù)感”主題進(jìn)行，分為兩個板塊：先由工作室成員執(zhí)教兩節(jié)研究課，再在張?zhí)氐慕M織下進(jìn)行建設(shè)性的互動分享。一個下午的頭腦風(fēng)暴，讓大家強(qiáng)烈感受到：在具象與抽象間發(fā)展數(shù)感，這是“數(shù)感”教學(xué)的重要策略。
現(xiàn)場點擊
本場活動的授課教師均來自南京財經(jīng)大學(xué)附屬小學(xué)。
第一位是馬艷云老師，她執(zhí)教的是三下的《認(rèn)識一個整體的幾分之一》。馬老師讓學(xué)生在分一分、說一說、辯一辯等具體活動中不斷比較，理解“一個整體”，掌握“一個整體的幾分之一”的意義，在具象的、多樣化的操作中不斷深化感悟抽象的幾分之一的含義，學(xué)生學(xué)得興致盎然，意猶未盡。
第二位是陳凌老師，她執(zhí)教的是三下的《小數(shù)的初步認(rèn)識》。陳老師通過課前調(diào)查單初診學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，讓學(xué)生在畫圖操作中自主表達(dá)小數(shù)意義，由在整數(shù)數(shù)位順序表中撥珠表示小數(shù)引發(fā)矛盾，引導(dǎo)學(xué)生在“直覺感覺”下創(chuàng)造數(shù)位，建構(gòu)小數(shù)家族，感受數(shù)的學(xué)習(xí)的一致性。學(xué)生在數(shù)感的深度學(xué)習(xí)里暢游。
互動研討
課后，張冬梅名師工作室成員圍繞“數(shù)感如何在數(shù)的認(rèn)識中落地”展開了熱烈的交流?？祁ＰW(xué)的王永梅老師說，“數(shù)來源于數(shù)”，所以在數(shù)的認(rèn)識中要關(guān)注數(shù)，在數(shù)的過程中感受數(shù)的累加性，有助于培養(yǎng)數(shù)感。銀城小學(xué)的王燕麗老師認(rèn)為：數(shù)感培養(yǎng)要重視直接感悟，三年級小朋友的學(xué)習(xí)還是需要借助更感性的物品進(jìn)行豐富的、大量的學(xué)習(xí)，最后在抽象的比較中認(rèn)識數(shù)最本質(zhì)的含義。老師們紛紛結(jié)合兩節(jié)課進(jìn)行解析與重構(gòu)。最后張?zhí)剡M(jìn)行了總的指導(dǎo)，簡練的語言讓大家感受到數(shù)感的發(fā)展可以從數(shù)的認(rèn)識的歷史過程、邏輯過程和心理過程進(jìn)行、鋪展，在具象與抽象間發(fā)展數(shù)感，大家覺得收獲頗豐，期盼下一期活動早日來臨。
