著力學習活動研究，提高課堂教學實效——瑯琊路小學2020年春季語文教學研究專場活動
發(fā)布時間: 2020/9/23 8:10:36 3144次瀏覽 作者: 瑯小
2020年6月18日上午，瑯琊路小學2020年春季語文學科教學研究專場活動在示范教室舉行。本次教學研究的主題是“著力學習活動研究，提高課堂教學實效”。整場研究活動有三個環(huán)節(jié)組成：首先是由袁博凡、丁元林、劉鍇等三位老師圍繞研究主題，帶著老師們走進他們的教學現(xiàn)場；之后是周益民老師對三位老師的課堂教學進行點評；第三個環(huán)節(jié)是一、三、五年級教研組對本學期教學研究工作的匯報。
第一節(jié)課是一年級袁博凡老師執(zhí)教的《樹和喜鵲》。袁老師精心設計學習活動，將識字教學與文本閱讀進行自然而巧妙的融合，使得閱讀教學過程流暢靈動。課上，袁博凡老師所設計的識字教學情境，將學生帶入故事中去，有效地激發(fā)著學生的學習興趣。
第二節(jié)研究課是由三年級的丁元林老師執(zhí)教。本學期，復學以后，他和教研組老師一直在進行單元整合教學的研究，丁老師呈現(xiàn)的正是教研組研究與思考。
教學中，丁老師展示了孩子們在對單元整體預習的學習成果。孩子們通過討論自己整理的文章結(jié)構(gòu)圖，共同探究并理清文章的脈絡。課上，師生們還圍繞語文要素，進行了典型段落的學習。
第三節(jié)課是由五年級的劉鍇老師執(zhí)教的小古文《楊氏之子》。劉鍇帶著孩子們讀好古文節(jié)奏，讀出古文韻味，并通過故事表演，感受楊氏之子的聰慧，整節(jié)課這堂語文課顯得平實、扎實，寓教于樂，且將教育戲劇恰當?shù)厝谌氲秸Z文教學中。
著名特級教師周益民老師就語文教學如何圍繞核心知識的確立而展開對三節(jié)課進行了點評。他對三位老師的課給予較高評價的同時，也提出了一些非常值得探討的問題，一是識字教學如何更好融合閱讀教學之中，二是單元整體教學如何優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，三是古文教學怎樣更深入地探尋文化意蘊。周益民老師的問題，引導著全體老師對不同類型的文本教學活動進行更深入的思考。
一年級的周曉雯老師、三年級的查曉玲老師、五年級的胡濤老師分別代表教研組對本組的教學研究工作了研究匯報。一年級的語文老師們?yōu)榱撕⒆觽冋Z文能力的提升，從疫情的假期到復學后的教學，設計并開展了豐富的學習活動；三年級的語文老師們就單元整體教學進行了可貴的探索，對單元整體教學，從概念到實施，三年級語文教研組找尋的策略是對單元進行“結(jié)構(gòu)化”學習活動設計。五年級的胡濤老師用“有情”“有趣”“有料”“有效”這幾個詞來描述五年級語文組的六位語文老師的研究狀態(tài)。胡老師的描述，讓大家感受到幾位老師研究的熱情，更體會到他們對學生成長的關愛之情。
活動最后，教導處周雪艷主任對本次研究活動進行了中肯而精彩的總結(jié)，周主任的講話讓老師們對統(tǒng)編版教材的解讀、教學目標的確立、語文要素的落實有了更清晰的理解和認識。