口吐芳華，聲音有光——瑯琊路小學(xué)第12屆閱讀文化節(jié)•朗誦節(jié)“校園朗誦家”揭曉啦！
發(fā)布時間: 2020/9/22 10:09:49 2844次瀏覽 作者: 瑯小
“燕子聲聲里，共讀又一年。”親愛的同學(xué)們，在和煦的春風(fēng)里，我們迎來了瑯琊路小學(xué)第12屆閱讀文化節(jié).朗誦節(jié)。
詩歌，如一條浩蕩的河流滋養(yǎng)著我們古老的民族。這世世代代相傳的精神財富，早已融入了我們的血脈里，塑造著我們的容貌，淬煉著我們的思想，成為了民族的文化基因。作為語言藝術(shù)的呈現(xiàn)方式之一，“朗誦”不僅僅是通過聲音傳播信息，更是藝術(shù)化的表達(dá)情感，體現(xiàn)中華經(jīng)典作品豐富的內(nèi)涵和精神世界。
全校六個年級均開展了轟轟烈烈的“校園朗誦家”評選活動，在同學(xué)們的熱情參與和老師的悉心指導(dǎo)下，我校“校園朗誦家”們誕生啦！
同學(xué)們用聲音給文字插上翅膀，用聲音展現(xiàn)語言魅力,用聲音抒發(fā)美好情感。在朗誦節(jié)里，用美妙的聲音，構(gòu)筑了一個豐富多彩的世界。來，聽聽他們的獲獎感言吧——
獲得“校園朗誦家”的稱號，我倍感自豪。通過學(xué)校的朗讀節(jié)活動，我愛上了朗誦。我會再接再厲，用我的瑯瑯童聲，誦讀出更多華美的篇章！
—— 一（5）班 陸禹成
宅家，并沒有阻止我們閱讀的腳步。老師帶領(lǐng)我們開展了有趣的云閱讀、云朗誦,聽到老師和同學(xué)們的聲音好開心，好像回到了童話園。
如果我是一棵小苗，那么書就是溫暖的陽光，照耀著我快樂成長；如果我是一條小魚，那么書就是清澈的溪流，滋潤著我自由徜徉。同學(xué)們，讓我們一起快樂閱讀吧！
——二（1）班孫寧萱
這學(xué)期的朗誦節(jié)是我最喜歡的活動。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我慢慢領(lǐng)悟用聲音與文字對話的奇妙。朗讀屬于每一個人，在與篇篇美文的獨處中，我用聲音注入了情感，傾入了分量，也存留于心底。愛上朗讀，讓每一個可愛的“我”都成為氣宇軒昂的“朗讀者”。
—— 三（6）班 王玥潼
我喜歡朗誦，一直以來，我都被漢民族語言深深吸引，它的四聲就像音樂的旋律一樣美妙，令人陶醉！能夠獲得“小小朗誦家”這份殊榮我很榮幸，心中除了喜悅更多的是感動和感激。在媽媽的鼓勵下，我在喜馬拉雅建立了自己的公眾號，用聲音記錄季節(jié)的流轉(zhuǎn)，感受自然的神奇、生命的美好。通過美文、小詩或者童謠誦讀春花、秋月、夏日、冬雪……我在理解文字的基礎(chǔ)上把要朗誦的文字轉(zhuǎn)化為聲音，并賦予它思想，通過這樣的方式領(lǐng)悟作者的情感，自如地表達(dá)！
朗誦，用心吐字為愛發(fā)聲，讓我們在繁忙的學(xué)業(yè)中安靜下來，學(xué)會思考和感悟；朗誦，讓文字發(fā)出聲音，讓文字與美觸碰，愿朗誦成為一種習(xí)慣，讓閱讀更加美好!最后請大家關(guān)注我的喜瑪拉雅公眾號“海棠翩翩”，我將不斷更新，請大家多提寶貴意見。
——四（2）班 顏坤儀
朗誦令我快樂，讓我感受到語言流動的韻律；朗誦令我多彩，讓我體驗到不同的情感。讓朗誦融入生活，成為生活的小美好；讓朗誦走進(jìn)校園，化為心靈間的交流。來吧，我們一起領(lǐng)略它，感受朗誦的魅力。
——五（2）班 王璟諭
又是一年閱讀節(jié)，瑯小的與書相約的盛會。今年的閱讀節(jié)，我們用聲音激活文字，喚醒情感。人聲是最美的樂器，當(dāng)文字遇到聲音，一切就開始鮮活，我們用聲音演奏文字，成就美妙樂章。
在旭日初升的早晨，在余暉閃耀的黃昏，在溫暖如春的課堂，在放松愜意的家中，我們誦讀，我們聆聽，我們揣摩，我們沉醉，文字真美好，閱讀真有味。
——六（3）班 周思祈
親愛的同學(xué)們，朗誦是“個性”的，“獨立”的，“自由”的。希望你們繼續(xù)熱愛詩歌，熱愛朗讀，做一個眼里有“美”，心里有“光”的瑯小娃！