共商共進(jìn)，“鯤鵬號(hào)”教師成長計(jì)劃實(shí)推進(jìn)——記瑯小教育集團(tuán)教師發(fā)展研究中心“兒童觀察與教師發(fā)展”項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)
發(fā)布時(shí)間: 2024/3/30 22:58:54 1365次瀏覽 作者: 徐鳳燕
2024年3月27日下午春雨如注，瑯小教育集團(tuán)各校的教師發(fā)展研究中心核心成員如約聚集在瑯小，共同就“鯤鵬號(hào)”教師成長計(jì)劃做了細(xì)致研討?，樞〕?wù)副校長胡志宏全程參加了會(huì)議。
整場會(huì)議由瑯小教師發(fā)展中心徐鳳燕主任主持。大家相互熟悉之后，徐主任簡要介紹了本中心的工作目標(biāo)與工作舉措，回顧了2月20日發(fā)布的“鯤鵬號(hào)”教師成長計(jì)劃，指出大家具體研究的第一個(gè)項(xiàng)目是“兒童觀察與教師成長”，組織大家就此項(xiàng)目商議、制定本校子項(xiàng)目。
“有備而來”的老師們代表自己學(xué)校，積極發(fā)布了初步計(jì)劃。鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王蓓主任率先發(fā)言，他們學(xué)校申領(lǐng)的子項(xiàng)目是“童眼里的老師，畫像里的發(fā)展”，擬通過采集“兒童畫自己最喜歡的老師”的20個(gè)畫像的過程，促進(jìn)教師對比自己喜歡的教師與兒童喜歡的教師之間的差異，反思自己，尋找自身的發(fā)展點(diǎn)。王主任還介紹了鼓實(shí)小的工作步驟，邀請大家進(jìn)行現(xiàn)場研究。漢口路小學(xué)田麗主任則結(jié)合自己學(xué)校的未來教室，就“你不知道的兒童”為項(xiàng)目研究切入點(diǎn)，申領(lǐng)“研究兒童最喜歡的課間游戲”子課題，以期引導(dǎo)老師觀察兒童課間喜歡什么，為什么喜歡這些，這些活動(dòng)能賦予兒童發(fā)展什么價(jià)值，以及如何進(jìn)一步發(fā)展相關(guān)價(jià)值等，過程中發(fā)展教師的兒童觀與研究能力。淵聲巷小學(xué)的朱勤主任則結(jié)合本?！笆奈濉币?guī)劃課題，擬通過對兒童課堂學(xué)習(xí)過程中的切片觀察，分析兒童學(xué)習(xí)的具體現(xiàn)狀，在理解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)一步尋找促進(jìn)小班化學(xué)習(xí)中兒童發(fā)展的對策。漢江路的萬進(jìn)主任則圍繞學(xué)校水文化的特質(zhì)，提出擬跟蹤訪談20個(gè)兒童的心理發(fā)展過程，以教師觀察敘事和觀察手記的方式展現(xiàn)教師研究過程，展示兒童觀察和教師發(fā)展歷程。大家還就后期工作日程、預(yù)期成果形式等進(jìn)行了熱烈的商討。徐主任認(rèn)真整理了大家的初步構(gòu)想，并對后期工作分工和日程安排做了進(jìn)一步部署。
最后，胡志宏校長做了指導(dǎo)性發(fā)言，他提醒大家研究時(shí)關(guān)注系統(tǒng)建構(gòu)，以集群思維完整結(jié)構(gòu)教師發(fā)展研究中心的主項(xiàng)目，過程中要重視借助行政力量、專家力量和團(tuán)隊(duì)力量，以團(tuán)隊(duì)研修的方式整體推進(jìn)，緊盯推動(dòng)集團(tuán)教師高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，以踏踏實(shí)實(shí)的研究精神做研究，仔細(xì)做文獻(xiàn)綜述，思考科學(xué)的研究方法與路徑，遇到困難要發(fā)聲，大家共同研究。他還提醒大家再進(jìn)一步細(xì)化方案，注重資料積累，并預(yù)祝項(xiàng)目研究取得成功。
雨過天晴，共研共進(jìn)的商討會(huì)也接近尾聲，可是大家還在熱切地說著些什么，笑容洋溢在每個(gè)與會(huì)者的臉上。“向下沉潛，向上飛揚(yáng)”，大家將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)鯤鵬精神，乘著“鯤鵬號(hào)”快樂出發(fā)，快樂成長。
