深層學(xué)習(xí)與高質(zhì)量教學(xué)——南京大學(xué)教育研究院呂林海教授來校講座
發(fā)布時(shí)間: 2023/10/24 14:27:39 1608次瀏覽 作者: 張丹丹
金秋十月，金桂飄香，教育學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)。10月10日下午，全體教師齊聚示范教室參加相約星期二。學(xué)校邀請(qǐng)了南京大學(xué)教育研究院呂林海教授蒞臨指導(dǎo)。本次會(huì)議由楊卉老師主持，在楊老師的精彩開場(chǎng)后，呂教授為大家?guī)砹酥黝}為《深層學(xué)習(xí)與高質(zhì)量教學(xué)》的講座。
呂林海教授講座劃重點(diǎn)
呂教授圍繞深層學(xué)習(xí)的概念、深層學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)、影響學(xué)生采用深層學(xué)習(xí)的因素是以及促進(jìn)學(xué)生采用深層學(xué)習(xí)的教學(xué)策略四個(gè)方面展開講述。他指出所謂深層學(xué)習(xí)，就是學(xué)生以理解知識(shí)、發(fā)展自身的能力為動(dòng)機(jī)，通過關(guān)注知識(shí)背后的原理、關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系，有效地監(jiān)控和反思自身學(xué)習(xí)效果的一種學(xué)習(xí)方法。
呂教授通過具體事例帶領(lǐng)老師們理解深層學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)有把觀念與先有知識(shí)和觀念聯(lián)系起來、尋找模式和潛藏的原理、在學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控理解等。老師們認(rèn)真聆聽、仔細(xì)記錄。呂教授還指出影響學(xué)生采用深層學(xué)習(xí)的因素主要是兩類：一是學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情境的感知；二是學(xué)生先有的學(xué)習(xí)觀念、知識(shí)觀念和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此他鼓勵(lì)老師們積極采用促進(jìn)學(xué)生采用深層學(xué)習(xí)方法的教學(xué)策略。如每門課、每個(gè)單元、每節(jié)課盡量事先闡明學(xué)習(xí)的目標(biāo)；采用更多的以學(xué)生為中心的方法，如討論法、小組合作法、問題解決法等。這既是調(diào)動(dòng)學(xué)生深層經(jīng)驗(yàn)的方法，也是了解學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的方法，更是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的方法。
部分教師學(xué)習(xí)感言
呂教授深入淺出的講解，讓我們?cè)谝猹q未盡中實(shí)現(xiàn)了與專家零距離親密接觸。他的指導(dǎo)性講解也引起了所有教師的共鳴，贏得了陣陣掌聲。老師們聽了呂教授的講座，受益匪淺，結(jié)合自己的教學(xué)工作，紛紛撰寫了聽后感：
01
一年級(jí)級(jí)部 趙薇
聆聽了呂林海教授有關(guān)于“深層學(xué)習(xí)與高質(zhì)量教學(xué)”講座，收獲非常大。教師不能滿足于經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)并非只有一種方式或一套可以揭示知識(shí)獲取的流程。在兒童以形象思維為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)階段，重新定義“理解”的概念，重新認(rèn)識(shí)“學(xué)習(xí)機(jī)制”的內(nèi)涵，把握兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的不同階段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)策略，引領(lǐng)學(xué)生深層學(xué)習(xí)。
02
二年級(jí)級(jí)部 施雨
呂教授的講座從深層學(xué)習(xí)切入，處處結(jié)合小主人教育談高質(zhì)量教學(xué)。他為老師們明確了深層學(xué)習(xí)是一種包含動(dòng)機(jī)與策略的學(xué)習(xí)方法，厘清了深層學(xué)習(xí)的源流，并從新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)、尋找原理、小心批判、記憶重點(diǎn)、監(jiān)控理解五個(gè)方面詳細(xì)闡述了基本特征。呂教授多次強(qiáng)調(diào)，我們雖然是基于西方理論，但一定不能唯西方論馬首是瞻，他鼓勵(lì)瑯小教師大膽創(chuàng)新，結(jié)合中國(guó)學(xué)生國(guó)情和瑯小學(xué)生校情，努力挖掘小主人教育中的小主人氣質(zhì)，為積淀40年的小主人教育煥發(fā)新光彩。
03
三年級(jí)級(jí)部 陸學(xué)云
10月10日下午，呂林海教授為我們帶來了《深層學(xué)習(xí)與高質(zhì)量教學(xué)》的講座。呂教授首先從一個(gè)具體的事例講起，給我們介紹了什么是“深層學(xué)習(xí)”。讓我深有感觸的是，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，深層學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，這是一種讓學(xué)生以解決問題為目標(biāo)，通過對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行整合，進(jìn)而更積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程。結(jié)合三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，今后我可以創(chuàng)設(shè)更豐富的教學(xué)情境使學(xué)生深入?yún)⑴c課堂，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深層學(xué)習(xí)，在深度反思中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力并培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。
04
四年級(jí)級(jí)部 肖立山
呂林海教授在講座中所談到的深度學(xué)習(xí)，我認(rèn)為和當(dāng)下我校正在開展的學(xué)生學(xué)習(xí)勝任力的研究不謀而合！學(xué)生在學(xué)習(xí)上有勝任力，正是深度學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。無論是學(xué)生勝任力的發(fā)展，還是深度學(xué)習(xí)的進(jìn)行，都可以在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)研究，在此方面，我們應(yīng)該可以大有作為。
05
五年級(jí)級(jí)部 嚴(yán)悅
呂教授講課有一種魔力，能入耳，更能入心。他總能把專業(yè)研究的知識(shí)深入淺出地傳遞給我們，讓大家有一種撥云見日的暢快感。最讓我受教的是，呂教授講到的深層學(xué)習(xí)需要“尋找潛藏的模式和原理”，學(xué)科學(xué)習(xí)需要為學(xué)生建立學(xué)科底層思維邏輯。我想到，語文教學(xué)時(shí)，要凝練學(xué)科觀念，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，親歷學(xué)科實(shí)踐。引導(dǎo)讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)。主動(dòng)探究及問題解決而學(xué)習(xí)，把探究、問題解決和合作緊密的融合為一體，讓教學(xué)變成一種協(xié)作式問題解決的過程，使得小主人的躍遷力得以提升。
06
六年級(jí)級(jí)部 劉凱晨
聽了呂教授關(guān)于深層學(xué)習(xí)的講座，我深刻地意識(shí)到深層學(xué)習(xí)對(duì)于人的發(fā)展的重要性。講座中提到中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)特征，即情境考量式學(xué)習(xí)，因此我認(rèn)為為了促進(jìn)孩子開展深層學(xué)習(xí)，我們可以從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)態(tài)度三方面入手來刺激他們產(chǎn)生深層學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。具體可以做以下嘗試：
1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：深層學(xué)習(xí)需要一個(gè)有利于學(xué)生思考、探索和表達(dá)的環(huán)境。教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到被接納、被尊重，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)。
2.提供挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生需要有機(jī)會(huì)解決復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新。
3.培養(yǎng)自信的學(xué)習(xí)態(tài)度：深層學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的自信心和勇氣。教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信心，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，敢于用批判性思維去面對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和遇到的問題。
行而不輟，未來可期。這次講座對(duì)我校今后開拓教育教學(xué)新思路，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校教學(xué)水平起到了指導(dǎo)作用?，樞±蠋焸儠?huì)繼續(xù)探究深層學(xué)習(xí)與高質(zhì)量教學(xué)，不斷更新自己的教育理念，在這片教育的沃土上，齊心聚力、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、精心施教，為瑯小小主人們構(gòu)建更高質(zhì)量的課堂！