圍繞信息學科核心素養(yǎng)，構建小主人真實性課堂 —2023年鼓樓區(qū)小學課改成果展評信息科技專場在瑯琊路小學成功舉辦
發(fā)布時間: 2023/5/30 8:59:48 2373次瀏覽 作者: 劉凱晨
2023年5月26日，鼓樓區(qū)小學課改成果展評信息科技專場在瑯琊路小學成功舉辦。本場活動遵循“為兒童的學習：‘雙減·雙新’背景下的教學改進”的主題，圍繞信息科技學科核心素養(yǎng)，開設了4節(jié)研究課和2場微講座，展現(xiàn)出鼓樓信息科技老師們濃厚的研學氛圍，本次活動由我校的閆正老師全場主持。
現(xiàn)場交流活動伊始，我校戚韻東書記代表學校向與會的專家領導和信息科技老師表示了熱烈歡迎。戚書記表示，以兒童的學習為目標的課堂應該以在真實的問題情境為依托，圍繞學科育人和文化建構為主的課程設計，讓孩子在體驗探究中明確學習目標，提高參與積極性和實踐能力。最后戚書記對信息科技老師寄予厚望，希望所有老師能像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起探索信息科技教課堂，共同創(chuàng)造美好的信息科技氛圍。
本次活動的四節(jié)研究課分別是由我校劉凱晨老師執(zhí)教的《我是圖書管理員—數(shù)據(jù)編碼有規(guī)則》、漢江路小學馮丹老師執(zhí)教的《童趣六一—在線信息的搜索》、天妃宮石慧慧老師執(zhí)教的《碼上有秘密》和芳草園小學祁敏老師執(zhí)教的《記錄生活，分享精彩》。
其中，我校劉凱晨老師執(zhí)教的《我是圖書管理員—數(shù)據(jù)編碼有規(guī)則》一課，緊緊圍繞信息技術學科素養(yǎng)和“為兒童的學習”主題思想，以“學生對圖書上的標簽和編碼認識不足”的真實問題導入，通過書架編號、圖書搜索、借書證制作三個數(shù)字化作品體驗任務帶領學生親身經(jīng)歷編碼的過程和應用，探討編碼的規(guī)則和意義。劉老師認為，只有立足學生認知和經(jīng)驗的真實性課堂才能真正實現(xiàn)“為兒童的學習”這一目標，才能有效促進學生“快樂做主人”。
銀城小學的薛元虎老師也對劉老師的這節(jié)課給予了肯定，薛老師認為本課以孩子的對話創(chuàng)設情境沖突激發(fā)學生興趣，再通過給書架編碼來理解編碼的唯一性，進而通過書架編碼來揭秘圖書編碼中所包含的信息，最后再根據(jù)編碼的規(guī)則生成借書證，在一系列的教學資源中讓學生愛上編碼，讓枯燥的編碼規(guī)則瞬間生動起來。
兩場微講座分別是由我校林其梅老師帶來的《網(wǎng)絡學習空間，提升學生核心素養(yǎng)》和鼓樓區(qū)第二實驗小學虞繼文老師帶來的《拾級而上，與學科共成長——淺談新課標背景下信息科技教師專業(yè)成長之道》。林其梅老師從功能、應用場景、效能等方面向在座的教師展示了瑯琊路小學自主研發(fā)的小主人個性化學習平臺，并通過細致案例闡述了該平臺以 “早知道、會安排、能落實、有反思”12個字箴言為主線激發(fā)學生自主學習熱情、助力生成活力課堂的重要意義。
在研究課和微講座后，南京市教學研究室信息科技研訓員王少峰主任對本次活動進行了點評。 王少峰主任聚焦今天教研活動的主題，點贊老師們幾經(jīng)磨課、精益求精的精神，點贊鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心信息科技研訓員王蕾老師的部署與安排，點贊瑯琊路小學的精心籌劃與準備。同時對如何在“雙減·雙新”背景下的教學改進進行指導，一是不忘學科初心，把握技術與科技并重的學科理念，強調(diào)學科主線和大概念在教學設計中的重要性。二是抓住信息科技學科核心素養(yǎng)設計教學內(nèi)容，同時不忘育人初心。三是聚焦真實問題，關注學生思維發(fā)生過程。王少峰主任精彩的點評贏得在場教師的陣陣掌聲，理論的升華將活動帶入了新的高度。
最后，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心的楊杰軍校長對本次活動進行總結。楊杰軍校長對此次各位老師的展示授課活動做出高度評價，他囑托全體信息科技老師要牢牢把握學科主線與育人目標，以真實的問題情境和跨學科大單元的教學等激發(fā)學生的學習興趣；其次要淡化知識本位和唯技能論，著力培養(yǎng)學生的高階思維，并要在教學過程中合理高效的利用學生已生成的知識或作品，以此為著力點突出學生的主體地位。
