各美其美，美美與共 ——2022教師個人科研成果分享會
發(fā)布時間: 2022/12/14 11:35:53 4403次瀏覽 作者: 施雨
蘇聯(lián)著名教育家加里寧曾說，“教師在任何時候都不能忘記自己不單單是一個傳授知識的教師，而應(yīng)該是一個研究者、一個教育家?！?/span>
11月15日下午相約星期二時間，全體教師齊聚示范教室，共同聆聽2022教師個人科研成果分享會。此次個人科研成果分享會由瑯琊路小學學術(shù)委員會、瑯琊路小學科研室承辦，旨在為老師們帶來教育教學中非常關(guān)注的學術(shù)寫作方面的研究方向和寫作指導。
會議一開始，主持人施雨老師介紹了與會嘉賓——鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心研訓員劉明靜老師。劉老師主要負責鼓樓區(qū)教育科研管理服務(wù)工作，曾榮獲江蘇省“教育科研先進個人”稱號，研究成果榮獲“南京市教科研成果創(chuàng)新獎”。
分享會的第一個環(huán)節(jié)，由我校三位教科研骨干教師帶來他們的經(jīng)驗與成果分享。首先帶來分享的是語文學科的劉鍇老師，劉鍇老師曾在南京市優(yōu)秀教育案例評比中榮獲一等獎，他圍繞教育案例寫作分享了他的做法。他認為，撰寫教學案例是有效推動教師開展教育教學理論學習，促進教師開展教學反思，提升教師科研能力及教育教學實踐能力，形成教育教學科研成果的最簡單、最有效的途徑。
緊接著分享的，是音樂學科的趙驍彤老師，趙老師曾在江蘇省“師陶杯”教育科研論文評比中榮獲一等獎，他從寫作緣起、寫作路徑、參賽與投稿、教育寫作的心態(tài)、教科研的意義等方面，講述了他快樂升騰的學術(shù)生活。
最后是英語學科的胡蝶老師，胡老師撰寫的教育論文曾獲得人大報刊復印資料轉(zhuǎn)載，本次她向老師們分享了自己在教科研方面的個人研究之路，她表示，提升教師個人科研素養(yǎng)，要把握研究機遇：積極推進理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，認真對待科研培訓學習，積極參與學校課題研究。
針對三位老師的分享，劉明靜老師進行了干貨滿滿的專業(yè)指導。她欣喜的表示，瑯小教師是一個具備專業(yè)科研素養(yǎng)的教師群體。她以近年來獲獎?wù)撐臉祟}為例，列舉瑯小教師們的優(yōu)秀案例，總結(jié)獲獎規(guī)律。劉老師以深厚的理論學養(yǎng)、鮮活的實踐案例為我們帶來思想盛宴，呈現(xiàn)了科研型教師的學術(shù)樣態(tài)和路徑。
分享會的最后，戚韻東書記進行了總結(jié)，她表示，瑯小教師要始終堅持素養(yǎng)導向，強化學科實踐，積極推進綜合學習，扎實落實因材施教。
做好教育科研是教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力，教師只有成為研究者，才能使教科研活動根植于課堂，使教科研成果更好的在教育實際中得以應(yīng)用。本次分享會點燃了老師們的教科研熱情，未來的日子里，我們將共同走好教育科研每一步，不斷跨越新的專業(yè)高度，用持續(xù)成長創(chuàng)造一路的美麗風景。
