教育部科教司走進(jìn)瑯琊路小學(xué)調(diào)研教育信息化應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間: 2020/9/25 8:13:27 2854次瀏覽 作者: 瑯小
為加快教育信息化建設(shè)，準(zhǔn)確掌握中小學(xué)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀和需求，教育部科教司雷朝滋司長一行于8月27日在江蘇省教育廳一級巡視員洪流、南京市教育局副局長潘東標(biāo)等省、市教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同下蒞臨南京市瑯琊路小學(xué)開展教育信息化專題調(diào)研。鼓樓區(qū)委書記劉軍，區(qū)委常委、區(qū)政府常務(wù)副區(qū)長梁春燕以及區(qū)教育局柴耘局長等領(lǐng)導(dǎo)參與了調(diào)研工作。
調(diào)研團(tuán)隊(duì)首先走進(jìn)了“瑯小創(chuàng)享吧”，這里是學(xué)校創(chuàng)新教育的基地。小創(chuàng)客們向雷司長等一行人一一在小創(chuàng)客們的介紹了趣味編程區(qū)、3D建模區(qū)、人工智能區(qū)、創(chuàng)新實(shí)踐區(qū)，引導(dǎo)大家現(xiàn)場感受了防恐預(yù)警系統(tǒng)、智能開合橋能極富創(chuàng)意的作品。雷司長還饒有興趣地嘗試了智能升旗裝置，感受到了小創(chuàng)客們的創(chuàng)造力。在木工雕刻區(qū)域，小創(chuàng)客將自制的刻有瑯小校徽的手機(jī)架作為禮物送給了雷司長。小創(chuàng)客們還詳細(xì)地介紹自己在高年級學(xué)習(xí)的實(shí)體機(jī)器人課程的情況并為專家們演示了自己的作品“玉兔號”月球表面探測衛(wèi)星，受到了專家們的肯定?，樞C(jī)器人社團(tuán)主要以機(jī)器人設(shè)計(jì)、制作和編程為主，社團(tuán)的學(xué)生代表現(xiàn)場演示了獲得金獎(jiǎng)的摔跤機(jī)器人、巡線機(jī)器人和爬坡機(jī)器人，還演示了機(jī)械臂寫字功能，寫下了“歡迎”兩字。聽了孩子們的介紹，觀看了他們的精彩展示，雷司長非常高興，他鼓勵(lì)孩子們要學(xué)會(huì)思考，敢于創(chuàng)造，創(chuàng)意是最可貴。
雷司長等一行人又走進(jìn)了學(xué)科教學(xué)展示現(xiàn)場。邢娟娟老師演示了借助希沃白板5及教學(xué)助手解決數(shù)學(xué)中“數(shù)”的概念學(xué)習(xí)和“形”的知識(shí)教學(xué)的過程，并展示了如何用班級優(yōu)化大師進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。高琳、徐凡兩位美術(shù)老師向大家分享了信息技術(shù)在美術(shù)、書法教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。趙驍彤、耿妍、王雋、宋美扶、施雨五位音樂老師組成的教研團(tuán)隊(duì)，用模擬教研的方式，向雷司長展示了我校音樂學(xué)科如何在常態(tài)教學(xué)中運(yùn)用智慧校園多媒體音樂軟件提升學(xué)生音樂審美，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新實(shí)踐能力。
在瑯琊路小學(xué)校史館，戚韻東校長向雷司長一行匯報(bào)了瑯小開展小主人教育四十多年的歷程。面對立德樹人的教育根本任務(wù)，尤其是面對習(xí)主席提出的培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略任務(wù)，小主人教育正在做出新的積極的回應(yīng)，瑯琊路小學(xué)正在啟動(dòng)新一輪整體性的教育改革與實(shí)踐，這就是聚焦小主人學(xué)習(xí)這一核心問題，構(gòu)建小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)方案以及與之相配套的辦學(xué)實(shí)踐范式。我們需要課程創(chuàng)生，我們需要能量激活，我們需要工具撬動(dòng)。
馮毅副校長介紹了我校開展個(gè)性化學(xué)習(xí)工具——市區(qū)協(xié)作項(xiàng)目：《小主人個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)》的建設(shè)應(yīng)用情況，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)生新的學(xué)習(xí)樣態(tài)，幫助學(xué)生在學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣等重要問題上能做到早知道、會(huì)安排、能落實(shí)、有反思，在學(xué)習(xí)引導(dǎo)自身發(fā)展上，有意識(shí)、有能力、有體真正實(shí)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)我做主。潘璐老師展示了《骨骼與肌肉》課程在平臺(tái)上孩子們學(xué)習(xí)的過程。
雷朝滋司長對于瑯小教育信息化發(fā)展給予了充分肯定，他表示，小學(xué)教育尤為重要，小學(xué)課堂教學(xué)不只是傳授知識(shí)，更重要的是保護(hù)學(xué)生的好奇心與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力。
他指出，信息化對教育改革發(fā)展的支撐有無限可能，我們要充分挖掘利用好信息化的教育手段，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生。