癡心不改，續(xù)寫幾何童話；熱切追求，畫板上展韶華——記南京市瑯琊路小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)幾何畫板活動之三
發(fā)布時間: 2020/1/12 21:56:31 3769次瀏覽 作者: 胡蝶
2020年1月9日，南京迎來了第一場雪，大家沐浴在新年祥和的興奮中。此時，瑯小迎來了一位尊貴的客人——鼓樓區(qū)研訓(xùn)員周曉軍老師。她是瑯小數(shù)學(xué)教師的導(dǎo)師，更是耐心的好朋友。今天她將帶著自己特有的學(xué)習(xí)者氣質(zhì)繼續(xù)引領(lǐng)瑯小數(shù)學(xué)教師探索在數(shù)學(xué)園地。
下午2:20開始，在徐鳳燕主任的用心安排下，全體數(shù)學(xué)老師齊聚三樓機(jī)房，繼續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)間隔了近一學(xué)期的幾何畫板技術(shù)。雖然距上兩次學(xué)習(xí)間隔很長，可是周老師依舊熱情地鼓勵老師們，她說瑯小數(shù)學(xué)老師聰明，悟性高，她絲毫不擔(dān)心老師們是否跟不上。事實上，老師們也熱情高漲，雖然臨近期末，各種瑣事纏身，但老師們立刻就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地投入作圖的研究中。起初，周老師還謹(jǐn)慎地幫老師們回顧已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，接著通過實例作圖，讓老師們熟練掌握畫圖技巧以及作圖方法。周老師經(jīng)驗豐富，她通過示范畫梯形、三角形、平行四邊形、圓等基本圖形，再設(shè)計由此組合成的花樣圖形和七巧板，根據(jù)圖形的特點進(jìn)行啟發(fā)，一步步、一層層剖開作幾何圖形的神秘面紗。她見老師們學(xué)得很快，便勇敢地拋出問題，讓老師們自己嘗試。不一會兒，成功后興奮的祝賀聲，疑問的討論聲，急切地討教聲，聲聲不息。老師們?nèi)宄扇?，二三成隊，很快就形成了自主討論學(xué)習(xí)共同體。嘗試操作、自主摸索，讓老師加深了對軟件功能的了解，也增強(qiáng)了老師們的應(yīng)用能力，更強(qiáng)化了對幾何圖形數(shù)學(xué)本質(zhì)特征的認(rèn)識。真的是疑問聲、贊嘆聲、恍然大悟的感嘆聲聲聲入耳；喜悅感、快樂感、油然而生的勝任感感感通情。周老師用自己的熱情感染著學(xué)習(xí)的每一位老師，每一位瑯小數(shù)學(xué)教師也用自己的熱情感染著周老師。
時間飛逝，一個下午的時間就在數(shù)學(xué)老師們興趣盎然的探索里，熱情洋溢的交流中接近尾聲。大家學(xué)得熱烈，學(xué)得扎實。由衷感嘆：癡心不改，續(xù)寫幾何童話；熱切追求，畫板上展韶華。（撰稿人：倪瑋）
