八禮四儀·我知我行 ——瑯琊路小學(xué)“黨群議事園”活動(dòng)
發(fā)布時(shí)間: 2020/9/25 9:09:43 3508次瀏覽 作者: 瑯小
乘著秋分時(shí)刻吹來(lái)的中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)的金風(fēng)，瑯小園里的桂花樹(shù)送來(lái)了2020秋天的第一縷花香。9月23日，瑯琊路小學(xué)“黨群議事園”活動(dòng)在203會(huì)議室如期舉行。本次活動(dòng)一事一議、共商共議的主題是“八禮四儀·我知我行”。校黨總支委員、工會(huì)主席黃黎敏老師主持本次會(huì)議，來(lái)自各個(gè)年級(jí)級(jí)部和職能部門共16位老師參加了本次活動(dòng)。
發(fā)現(xiàn)·思考
會(huì)議伊始，黃黎敏老師就學(xué)校有關(guān)“八禮四儀”的工作做了詳細(xì)的回顧，帶領(lǐng)與會(huì)老師共同對(duì)近期校園的相關(guān)情況展開(kāi)了觀察和反思：“孩子應(yīng)該怎么做?”“老師可以做什么?”“小主人禮儀形象什么樣?”
圍繞以上問(wèn)題，老師們結(jié)合平時(shí)工作中的發(fā)現(xiàn)暢所欲言，各抒己見(jiàn)，提出了很多細(xì)致而又具體的問(wèn)題，同時(shí)還積極提出解決的策略，為學(xué)校后期更好地推進(jìn)校園文明建設(shè)工作起到了推動(dòng)的作用。
建言·獻(xiàn)策
針對(duì)“八禮四儀”中的具體內(nèi)容，各級(jí)部教師代表們都做了充分的思考，帶來(lái)了各自級(jí)部和部門的合議。思想的火花在一起碰撞著，校園文明的思維在舞動(dòng)著，每一個(gè)級(jí)部的發(fā)言都緊貼實(shí)際，每一個(gè)議題都是對(duì)“八禮四儀”的具體補(bǔ)充與詮釋。
楊敬花老師說(shuō)：行動(dòng)要落實(shí)在細(xì)節(jié)處。比如餐飲之禮，建議中午分飯時(shí)根據(jù)孩子飯量進(jìn)行“適己”的分餐，同時(shí)教育全班同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)享用；在言談之禮上，一年級(jí)學(xué)生表達(dá)積極性高，但在他人發(fā)言時(shí)要引導(dǎo)多注重傾聽(tīng)他人。
周潔主任補(bǔ)充道：在待人之禮上，同學(xué)們相處要友善。比如觀賞之禮，開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，一年級(jí)的孩子第一次參加大型活動(dòng)，活動(dòng)下來(lái)很辛苦，老師們?cè)诮Y(jié)束時(shí)就用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的方式告訴他們，這樣的行為就是在踐行觀賞之禮。
二年級(jí)——光盤有妙招，行動(dòng)激勵(lì)
陳志華、袁博凡代表二年級(jí)級(jí)部發(fā)言，兩位老師認(rèn)為：光盤行動(dòng)要靠老師的鼓勵(lì)，二年級(jí)和一年級(jí)小朋友一樣，年齡小、食量各不相同，老師要做到對(duì)每個(gè)孩子的情況了然于心，并且實(shí)行有針對(duì)性地分餐。此外，文明城市檢查時(shí)所采用的積分卡方式是調(diào)動(dòng)學(xué)生光盤行動(dòng)的很好辦法，建議班級(jí)間、學(xué)生間互相監(jiān)督、提醒。
三年級(jí)——修身于細(xì)微，內(nèi)化提升
楊浩、肖暢老師作為三年級(jí)的級(jí)部代表進(jìn)行大會(huì)交流，他們說(shuō)：升旗儀式因?yàn)殄e(cuò)峰上學(xué)無(wú)法使全體學(xué)生集體同時(shí)參加，建議推遲時(shí)間同時(shí)加強(qiáng)教育，每個(gè)人在聽(tīng)到國(guó)歌聲響起的時(shí)候，都應(yīng)該放下手中的工作，原地肅立向國(guó)旗敬禮，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊重，愛(ài)國(guó)主義的教育就應(yīng)該在這樣具體而又細(xì)微的情境中為學(xué)生們埋下種子。“八禮四儀”中的要求，三年級(jí)的孩子還不能完全真正領(lǐng)會(huì)，這就要靠學(xué)校、家庭、班級(jí)共同教育。特別是儀表之禮，要采取具體有效措施，讓學(xué)生與老師的服裝得體，彰顯教師與學(xué)生的瑯小特質(zhì)。
五年級(jí)——文明知且行，細(xì)化管理
萬(wàn)茜、夏穎老師把五年級(jí)級(jí)部老師的討論內(nèi)容在會(huì)上進(jìn)行了交流：創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作之際，積極開(kāi)展文明禮儀進(jìn)校園活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展“八禮四儀”主題教育是非常有必要的。這項(xiàng)工作以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以提高全校師生文明素質(zhì)和優(yōu)化學(xué)校德育工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，完成學(xué)校所承擔(dān)的“創(chuàng)建文明校園”等各項(xiàng)任務(wù)。努力讓每一位學(xué)生都能學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，成為品德高尚、富有理想、文明有禮、健康快樂(lè)、全面發(fā)展的瑯小新主人。
行走之禮方面，建議評(píng)選出的禮儀小明星做護(hù)導(dǎo)老師小助手；言談之禮上，要求與人對(duì)話，心平氣和，誠(chéng)懇友善。公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，用語(yǔ)文明。不說(shuō)謊話、臟話，真誠(chéng)表達(dá)。可以以班隊(duì)會(huì)課為陣地，聊聊同學(xué)們的“口頭禪”，用歌曲、相聲、小品等舞臺(tái)形式，讓學(xué)生了解言談之禮的重要，文明用語(yǔ)，傳播正能量。
六年級(jí)——行為須固化，習(xí)得顯力
傅佐路校區(qū)的六年級(jí)代表張雪、亓興華老師說(shuō)：八禮四儀學(xué)生都能熟記于心，如何切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)中，這中間要增加一個(gè)重要環(huán)節(jié)——習(xí)得。要將八禮四儀細(xì)化到具體的行為，羅列出符合小學(xué)生的，對(duì)小學(xué)生比較重要的幾條，不能太多，然后逐條的練習(xí)，讓行為明確且固化。這樣才能將理念轉(zhuǎn)變成習(xí)慣，轉(zhuǎn)變成學(xué)生的一言一行。
考量·改進(jìn)
張文宜主任在各級(jí)部、各部門發(fā)表建議后，代表學(xué)校德育部門向與會(huì)老師表達(dá)了深深地謝意。她表示：非常感謝老師們的辛苦付出，學(xué)校會(huì)傾聽(tīng)并采納老師們的建議，同時(shí)更希望老師們提供更多的有效方法幫助學(xué)校運(yùn)行德育工作。逐步改進(jìn)校園文明建設(shè)，讓瑯小園的校園文明建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。
黃黎敏主席最后總結(jié)：一年級(jí)的榜樣開(kāi)蒙，二年級(jí)的行動(dòng)激勵(lì)，三年級(jí)的形象塑造，四年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成，五年級(jí)的細(xì)化管理，六年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)固化，無(wú)不體現(xiàn)出老師們?cè)诮逃系挠们橛弥牵嘈庞欣蠋焸兊慕ㄑ垣I(xiàn)策，“八禮四儀”的落實(shí)一定更有力、更有效，一定會(huì)為校園文明的建設(shè)注入新的因子，指向校園文明建設(shè)美好明天的新標(biāo)的。
老師們真誠(chéng)地表達(dá)著心中的美好期望，這是對(duì)瑯小的深深的愛(ài)，這是對(duì)瑯小學(xué)生深深的愛(ài)，這更是對(duì)踐行“八禮四儀”的深深的愛(ài)。生動(dòng)而又樸實(shí)的話語(yǔ)；細(xì)致而又敏銳的解讀；機(jī)智而又切實(shí)的措施無(wú)不包含著瑯小教師的情懷與責(zé)任。
愿瑯小園里處處盛開(kāi)文明之花，讓“八禮四儀”在瑯小園里，人人皆知，個(gè)個(gè)踐行。