提升學生主體勝任力 促音樂教學研究——記三地四校音樂現(xiàn)場活動
發(fā)布時間: 2021/6/17 11:07:01 3278次瀏覽 作者: 林其梅
2021年6月10日，來自南京、溧陽和揚州的三個地方四所學校（南京市瑯琊路小學、夫子廟小學、溧陽實驗小學和邗江區(qū)實驗小學）音樂學科老師們齊聚舞蹈房，參加一年一度的夏季教學研討會。
此次三地四校音樂學科教學交流的主題是“提升小學音樂主體學習勝任力的研究”?，樼鹇沸W在小主人教育實踐研究的道路上不斷創(chuàng)新，提出“小主人主體學習勝任力的學習研究”，關注兒童原素養(yǎng)的培養(yǎng)，關注兒童學習的原方法與原過程，努力幫助兒童建立自己的一體化學習過程。
本次活動很榮幸的請到了南京師范大學教育科學學院副教授，碩士生導師，教育學博士王麗老師任嘉賓，活動在瑯琊路小學音樂組組長賈穎翠老師的主持下正式開始。本次音樂教研，老師們都不約而同地上了四年級的課，也體現(xiàn)了和而不同。
瑯琊路小學的施雨老師率先開場，執(zhí)教了《鳳陽花鼓》。施老師注重營造課堂情境，無論是“魚咬尾”的音樂游戲創(chuàng)編，還是鳳陽花鼓的溯源論今介紹，她都讓學生沉浸在悠揚的中國民歌情境中。施老師還巧妙地運用道具讓學生主動將身體動作參與學習中，使得學生個個爭當鳳陽花鼓“小小傳承人”。整節(jié)課學生都在參與式的音樂體驗中充分發(fā)揮學習的主動性，感受音樂學習的美與樂。
南京市夫子廟小學諸雅珺老師執(zhí)教了《哈啰！哈啰！》。諸老師用各國的問好游戲拉開課堂序幕，促使孩子們一下子沉浸在世界各地的音樂氛圍中。諸老師將游戲與歌曲中的弱起節(jié)奏相結合，有效地讓學生在輕松的氛圍中解決難點，并充分體現(xiàn)了新課標中“音樂與多元文化融合”這一特點，幫孩子們打開世界音樂的大門，讓孩子們拓寬視野，感受音樂傳遞的文化力量。
揚州市邗江區(qū)實驗小學劉馨老師執(zhí)教了《隆里格隆》。教學中，劉老師細膩、巧妙地引導孩子們去感受“京歌”旋律的特點，通過唱、聽、動、奏、多聲部合作等音樂活動，有效提升了學生的音樂感受力、思考力和表現(xiàn)力。在多維展示、交流活動中，劉老師讓學生在開闊藝術視野的同時，也增添了對民族文化更深一層的認識。
溧陽實驗小學的王旻老師執(zhí)教了音樂欣賞課《瑤族舞曲》。王老師教學嚴謹細致，她以復三部曲式結構和民族樂器聽辨為主線，讓學生用歌唱、動作、打擊樂器伴奏等方式分別感受不同樂段的音樂特點，在對比辨析中，鍛煉學生的耳朵，滋養(yǎng)了學生的心靈。40分鐘里，學生既感受了自身創(chuàng)意表現(xiàn)音樂的樂趣，更感受到民族管弦樂的魅力所在。
交流互動環(huán)節(jié)，來自南京師范大學的王麗副教授進行了精彩點評。王教授圍繞此次活動的主題，對老師們進行了專業(yè)引領，她認為這個主題具有極佳的創(chuàng)新精神，呼應了核心素養(yǎng)中的自主學習的要點，是對提升小學生關鍵能力有改革意義的研究。她指出在具體教學中教師需要營造合適的環(huán)境，創(chuàng)設相應的氛圍來發(fā)揮學生的主體性，并呼吁老師們學會“退”，因為只有教師適時的“退”，才能給學生主動“進”的機會，才能讓兒童有機會自主聽音樂、理解音樂，表達音樂、甚至是創(chuàng)造音樂。與會老師們奮筆疾書，頻頻點頭。大家在相互交流中一點一點地找尋改變的策略和提升的技巧。
